Веб-бібліотека - головна сторінка


Освітні технології / За ред. О. М. Пєхоти:

Технологічний підхід в освіті. Особистісно орієнтована освіта і технології. Вальдорфська педагогіка. Технологія саморозвитку. Технологія організації групової навчальної діяльності школярів. Технології розвивального навчання. Технології формування творчої особистості. Технологія навчання як дослідження. Проектна технологія. Нові інформаційні технології навчання. Технологія колективного творчого виховання. Педагогічна технологія "створення ситуації успіху". Сугестивна технологія. Аналіз образу - персонажа епічного твору: педагогічна технологія. Індивідуальність учителя і освітні технології...

ТРИ ИСТИНЫ

(кит. - саньди, яп. - сантай) - характеристики сущности всех вещей и явлений в догматике школ Тяньтай-цзун (Тэндай-сю), Нитирэн-сю и их ответвлений. Эта догматика включает три взаимосвязанные истины; 1) "истину о пустоте" (кит. - кунди, яп. - кутай), т. е. об отсутствии "собственной природы" у любой единичной сущности; 2) "истину об изменении" (кит. - хуади, яп. - кэтай), т. е. о том, что, несмотря на "пустоту", все вещи и явления характеризуются временной, относительной и условной реальностью (имеют "измененный" по отношению к "пустоте" вид); 3) "истину о середине" (кит. - чжунди, яп. - тютай), согласно к-рой все вещи и явления и не "пусты", и не условно-реальны - их истинная "природа" не может быть выражена в к.-л. знаковой форме и постигнута дискурсивным мышлением. В основу учения о Т. и. положена доктрина шуньявады об условной реальности всего единичного и относительности каких бы то ни было определений. А. Н. Игнатович