Веб-бібліотека

Савченко О.Я. Дидактика початкової школи:

Предмет і завдання дидактики. Предмет і функції дидактики, становлення дидактики як науки. Зв'язок дидактики з іншими науками. Завдання сучасної дидактики початкового навчання. Види і методи дидактичних досліджень. Зміст початкової освіти. Поняття про зміст освіти. Реформування змісту початкової освіти. Навчальні плани і програми для початкових шкіл. Підручники для початкової школи. Процес навчання. Вікова характеристика готовності дітей до шкільного навчання. Сутність процесу навчання. Принципи і правила навчання. Етапи навчального процесу. Організація диференційованого навчання. Контроль та оцінка результатів навчання. Взаємозв'язок навчання і розвитку учнів. Рушійні сили розвитку дитини...

Архіпов В. В. Організація обслуговування в закладах ресторанного господарства: Загальна характеристика процесу обслуговування. Послуги закладів ресторанного господарства та вимоги до них. Характеристика методів і форм обслуговування. Торгівельні приміщення. Види торгівельних приміщень, їх призначення та характеристика. Взаємозв'язок торгівельних залів, виробничих та підсобних приміщень. Сучасний інтер'єр торгівельного залу та вимоги до нього. Характеристика буфету при ресторані, приміщення для нарізання хліба та сервізної. Організація роботи мийної столового посуду. Устаткування залів. Сучасні вимоги до меблів. Столовий посуд та набори. Столова білизна. Класифікація, вимоги до посуду. Характеристика порцелянового, фаянсового та керамічного посуду...

ГИПОТЕЗА

- обоснованное предложение, выдвигаемое с целью выяснения закономерностей и  причин исследуемых знаний, это высказанное в вероятностной, предположительной форме объяснение изучаемых процессов. Её характеристики: принципиальная  проверяемость и максимальная простота. Она проходит три этапа: 1) построение (накопление, анализ и  обобщение фактов, выдвижениепредложений для их объяснения), 2) проверка (дедуктивное выведение следствий из  фактов),  3)  доказательство  ( практическая  проверка  полученных  выводов). Выдвинутая гипотеза должна согласовываться  с  ранее полученными знаниями,опираться на эмпирически установленные факты, объяснять их и предсказывать новые. Из гипотез выводятся следствия, которые проверяются экспериментально. Если гипотеза подтверждается, она обретает статус теории. В научной практикетермин гипотеза употребляется в следующих смыслах: 1) в узком - как обозначение, предположение о закономерном порядке, существенных связях и отношениях объекта; 2) в широком смысле - как система предположений, одни из которыхявляются исходными  посылками  вероятностного  характера  (гипотеза  в  узком смысле), а другие представляют собой дедуктивное развёртывание этих посылок;3) предположение о существовании отдельного события или явления. Во всех трактовках  гипотеза  представляет  собой  знание  недостоверное,  а  вероятное. Положение  получает  статус  научной  гипотезы,  если  оно  удовлетворяет  ряду условий: 1) гипотеза не должна противоречить известным и проверенным фактам, а её  ценность определяется тем, насколько она может объяснить всю совокупность известных фактов и предсказать новые; 2) новая гипотеза не должна противоречить законам и теориям данной научной области; 3) она должна соответствовать общим принципам научного мировоззрения; 4) она должна быть доступна опытно-экспериментальной проверке; 5) она должна обладать возможностью её дедуктивного развёртывания; 6) удовлетворять критериям простоты.


© 2009-2020  lib.ltd.ua